Заседание Подкомиссии по подготовке и переподготовке руководителей

На совещании обсуждались вопросы исполнения Постановления Правительства РТ №19 от 26.01.06 "Об учреждении грантов Правительства Республики Татарстан на подготовку и переподготовку кадров Республики Татарстан в российских и зарубежных образовательных и научных центрах".

В работе приняли участие представители министерств, ведомств и вузов РТ.

Участники заседания отметили, что на современном рынке повышения квалификации и переподготовки кадров сложилась ситуация, когда спрос и предложение не соответствуют друг другу. Предприятия и организации не удовлетворены предлагаемыми программами переподготовки кадров, а высшие и средние специальные учебные заведения зачастую не видят своей ответственности за вклад в экономику Республики Татарстан, своевременно не корректируют учебные программы. При реализации Постановления Кабмина РТ при квоте  в 214 мест от предприятий и организаций поступила только 81 заявка, из которых, было ут­верждено 75. Основными причинами такой низкой активности явились необходимость отрыва специалистов от производства и высокая стоимость обучения.

В результате рассылки МЭП РТ дополнительных писем предприятиям с приглашением на курс по программе «Инновационный менеджмент» объем полученных заявок вырос на 60%.

Традиционно целью программ повышения квалификации является изучение основ, например, менеджмента, приобретение определенного набора знаний и навыков. Участники же заседания были единодушны во мнении, что целью должно быть не только получение знаний как таковых, а повышение конкурентоспособности продукции, качества кадрового состава, и, как следствие, улучшение экономических результатов работы предприятия. Таким образом, продуктом  программ переподготовки должен стать эффективный в определенной области менеджер, деятельность которого позволит предприятию выйти на новый уровень развития, предпочтительно, совершить качественный скачок.

Для реализации указанной цели при формировании учебной программы необходимо исходить из нужд и пожеланий конкретного предприятия. Аналогичная схема была реализована в рамках повышения квалификации на заводе «Радиоприбор», где слушатели курсов в течение всего периода обучения разрабатывали собственный бизнес-план по предоставленным предприятием материалам, который и являлся выпускной работой. Впоследствии некоторые из разработанных в рамках курсов бизнес-планов были реализованы на предприятии и в его дочерних организациях. Работа с КМПО по аналогичной схеме также привела к результатам, удовлетворившим как учебное заведение, так и организацию-заказчика.

Вторым важным моментом при организации качественной программы повышения квалификации является привлечение в качестве преподавателей специалистов, имеющих помимо теоретической, достаточно большой опыт практической работы. У таких специалистов гораздо лучше устанавливается контакт с ориентированной к практике аудиторией, и процесс обучения получается более плодотворным.

Также было отмечено, что предприятия предпочитают проходить повышение квалификации у отечественных, а не у зарубежных специалистов, что также свидетельствует о потребности в практическом аспекте переподготовки.

На заседании были рассмотрены и одобрены присутствующими рабочие программы по курсу «Инновационный менеджмент» по следующим направлениям: Бухучет и налогообложение; Маркетинг; Диагностические и экспертные системы; Логистика; Автоматизированные системы управления; Управление ресурсами; Проектирование организационных структур; Психологические технологии в управлении организацией; Современные производственные технологии (по отраслям); Проектный менеджмент; Применение управленческих технологий; Менеджмент организации; Управление развитием предприятия; Система показателей деятельности предприятия; Управление качеством; Производственный менеджмент; Финансовый менеджмент; Менеджмент рекламы; Оценка инновационного потенциала экономических систем; Экологический менеджмент; Менеджмент; Управление персоналом; Современные средства и методы автоматизации технологических процессов; Интегрированные системы управления; Основы менеджмента.

Программы  разработаны специалистами Инженерно-экономического института КГТУ им. А.Н.Туполева в соавторстве с ведущими учеными КГТУ им. С.М.Кирова, КГФЭИ, КГУ.

К реализации большинства программ преподаватели привлекаются на конкурсной основе, что на данном этапе дает несколько вариантов рабочих программ. Это позволяет заказчику (предприятию) комбинировать и формировать наиболее приемлемое для его целей содержание по каждой из представленных дисциплин. Также в рамках программ предусмотрена возможность пересмотра соотношения лекционных и практических занятий в зависимости от целей переподготовки. Также представляется важным, что практические занятия должны иметь такую форму, которая позволила бы использовать данные собственного предприятия слушателей. Таким образом, преподаватель разрабатывает оболочку практического занятия, а содержанием она наполняется за счет предоставляемых конкретным слушателем данных. В этом случае работа будет иметь результат и практическое применение в деятельности предприятия, а также появится возможность оценить способность слушателя реализовывать теоретические знания в практической деятельности собственного предприятия. Такая постановка задачи способствует поставленной цели подготовки кадров – повышению эффективности деятельности предприятия.

Положительным моментом с точки зрения хозяйствующего субъекта является возможность количественно оценить эффективность переподготовки путем сравнения стоимости данных услуг с улучшением показателей деятельности предприятия.

Реализация программы подготовки и переподготовки руководителей высшего и среднего звена должна быть основана на следующих основных принципах:

• Принцип приоритетности требований потребителя (предприятия или организации). В соответствии с данным принципом окончательное утверждение программы переподготовки проводится совместно с заказчиком по его требованиям.
• Принцип выборности. В соответствии с данным принципом заказчик должен иметь возможность выбора из нескольких типовых учебных программ по интересующей его дисциплине в зависимости от специфики предприятия.
• Принцип практической направленности. В соответствии с данным принципом преподавателями должны являться специалисты практической направленности, способные не только изложить теоретические основы дисциплины, но и с практической точки зрения показать ее роль и место в управлении предприятием на разных уровнях.
• Принцип эффективности. В соответствии с данным принципом прохождение переподготовки должно положительно сказываться на результатах деятельности предприятия.

Для реализации Постановления Правительства РТ в части подготовки руководителей высшего и среднего звена решено создать рабочую группу, которая должна выявить наиболее востребованные у предприятий направления повышения квалификации и переподготовки, определить наиболее приемлемые формы предоставления знаний и сроки обучения. Также потребуется разработать соответствующие документы – учебные программы, регламенты, расписание занятий, согласованные с нуждами предприятий.