Министерство экономики Республики Татарстан

29 ноября 2006 г., среда

29 ноября 2006 года Первый заместитель Премьер-министра РТ - министр экономики и промышленности Б.П. Павлов принял участие в работе VII Всероссийской конференции по дополнительному профессиональному образованию.

Конференция проходит в Казани 29-30 ноября. Организатор – Межотраслевой региональный центр профессиональной переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов РТ (МРЦПК РТ).

Тезисывыступления Б.П.Павлова

Уважаемые участники конференции!

Позвольте всех вас поприветствовать на земле Татарстана. То, что вы собрались в Казани, свидетельство определенного уровня развития системы профессионального образования в республике и дополнительного профессионального образования, в частности.

Развитие системы образования в Республике Татарстан имеет свои приоритеты. Нами принят путь создания образовательных кластеров. Реализация этой стратегии позволит нам не только обеспечить повышение качества образования, но и максимально сблизить предложения системы образования и реальную потребность предприятий и организаций областей экономики и социальной сферы.

Министерство экономики и промышленности Республики Татарстан, Министерство образования и науки Республики Татарстан, отраслевые министерства в настоящее время осуществляет работу по созданию целого ряда образовательных кластеров. Шесть из создаваемых образовательных кластеров относится к ведению Министерства экономики и промышленности Республики Татарстан. Это кластеры в области машиностроения и авиастроения, нефтепереработки и нефтехимии, энергетики, легкой промышленности, а также в области высоких технологий. И перечень, и состав образовательных кластеров будут уточняться по мере работы в этом направлении. Сегодня уже завершился этап предварительного обсуждения подходов к созданию образовательных кластеров, обсуждены подходы к формированию кластеров не только в перечисленных областях, но и в области транспорта и связи, торговли и сферы услуг, здравоохранения, культуры, строительства и жилищно-коммунального хозяйства. В результате обсуждения были уточнены основные задачи по формированию кластеров и проблемы, которые необходимо решить на следующем этапе.

Суть концепции образовательных кластеров заключается в том, что заказчиком и потребителей специалистов рабочих и инженерных специальностей является предприятие. Среди всех предприятий-заказчиков определяются базовые предприятия. На их материальной базе проводится практика учащихся учреждений профессионального образования. Причем эта практика интегрирована с реальным производственным процессом. Учащиеся, как правило, имеют базу 11 классов. Это уже взрослые молодые люди, которые в полной мере могут быть задействованы в производственном процессе. Мастерами производственного обучения также являются работники предприятий, работа которых стимулируетсядоплатами к их заработной плате за счет средств государственного заказа, который в свою очередь формируется профильным министерством.

Надо отметить, что при создании кластеров потребуется регулярная предметно - структурированная информация о потребности в возмещении трудовых ресурсов для каждого предприятия.

Сложной проблемой является оптимизация специальностей учебных центров. Нам эту задачу также предстоит решать. Пока у нас нет четкого представления об уровне такой оптимизации. Вместе с тем, мы понимаем, что не должно быть невостребованных специальностей или невостребованных выпускников.

Но и здесь резких шагов делать нельзя. Мы должны провести маркетинговые исследования востребованности этих специальностей и за пределами республики. Этот вопрос также должен быть решен системно. Одновременно необходимо будет определить и стоимость услуг по обучению не жителей Татарстана в наших образовательных учреждениях.

В ближайшее время мы намерены придерживаться следующего плана мероприятий по созданию каждого из кластеров:

1. Сформировать потребность в разрезе профессий и по годам до 2015 года на основе анализа контингента работников предприятий, достигнувших пенсионного возраста.

2. Провести инвентаризацию учебных центров;

3. Сформировать уточненный перечень учебных заведений и предприятий, взаимодействующих в условиях одного образовательного кластера;

4. Определить стоимость обучения для коммерческого заказа;

5. Подготовить предложения по оптимизации перечня специальностей в образовательных заведениях и т.д.

Еще одной важной особенностью развития системы образования в республике стало принятие постановления Кабинета Министров Республики Татарстан «Об учреждении грантов Правительства Республики Татарстан на подготовку и переподготовку кадров Республики Татарстан в российских и зарубежных образовательных и научных центрах». В целях реализации указанного постановления выделено на подготовку и стажировку кадров 747 грантов.

В бюджете текущего года на ее реализацию выделено 100 млн.рублей. Это позволило увеличить охват системой подготовки, переподготовки и повышения квалификации числа студентов, аспирантов, преподавателей ВУЗов, всех отраслей экономики и социальной сферы.

О реализации программы подготовки и переподготовки кадров в Республике Татарстан я рассказал в своем выступлении на совещании председателей региональных отделений комиссий 6 октября в Санкт-Петербурге по вопросу «Об итогах реализации Государственного плана подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации».

Безусловно, Программа подготовки управленческих кадров позволила нам перейти на другой качественный уровень работы в сфере повышения профессионализма наших специалистов. Введение системы республиканских грантов – ее логическое развитие.

Сегодня потребность в подготовке, переподготовке и повышении квалификации специалистов для различных сфер деятельности в республике определяется исходя из приоритетных направлений социально-экономического развития республики, стратегии развития предприятий, тенденциями в области демографии и развития муниципальных образований. В целях интенсификации процесса привлечения промышленных предприятий Республики Татарстан к процессу подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов и руководителей, инициативной группой ученых четырех ведущих вузов республики был предложен проект региональной программы «Инновационный менеджмент».

Основная цель программы – обеспечение конкурентных преимуществ производимой продукции и конкурентоспособности предприятий Татарстана. Инновационный характер решения этой задачи соответствует экономическим интересам различных участников: собственников имущества (капитала), персонала предприятия, предприятия в целом, государства и общества. Реализация поставленной цели посредством обучения обеспечивает ускорение роста валовой добавленной стоимости (валового регионального продукта или валового внутреннего продукта). Цель программы достигается посредством получения знаний на взаимосвязанных направлениях обучения:

· Современный многоуровневый менеджмент

· Маркетинг, маркетинговая организация бизнеса

· Управление персоналом, психологическое обеспечение управления

· Финансовое обеспечение производства.

Данная Программа получила одобрение Президента Республики Татарстан М.Ш.Шаймиева, Кабинета Министров Республики Татарстан.

Презентация данной Программы прошла успешно и вызвала заинтересованность предприятий и организаций республики в совместном сотрудничестве в рамках Программы. Вместе с тем, хотелось бы отметить, что для создания условий по активизации вовлечения предприятий в процесс подготовки и переподготовки кадров необходимо решить вопрос о приоритетном финансировании Программы из бюджета Республики Татарстан и бюджетов предприятий (50% на 50%).

В своем кратком выступлении я постарался отразить основные особенности складывающейся в республике система непрерывного образования. Думаю, что обсуждение этого и иного конкретного опыта совершенствования системы образования в современных условиях позволит обеспечить конструктивный характер работы конференции.

Программа конференции :

29 ноября 2006 г. , НКЦ «Казань»

Осмотр выставки «Дополнительное профессиональное образование в Республике Татарстан»

Открытие конференции - Государственный советник при Президенте Республики
Татарстан по науке и высшему образованию, ректор КГТУ Дьяконов С.Г.

Выступления :

· Первый заместитель Премьер-министра РТ – министр экономики и промышленности

Павлов Б.П.

· Министр образования и науки РТ Шайхелисламов Р.Ф.

· Ректор КГТУ Дьяконов С.Г.

· Начальник отдела учреждений дополнительного и послевузовского профессионального образования Управления учреждений образования Рособразования Мосичева И.А.

· Заместитель министра образования и науки РТ Овсненко Л.В.

· Главный специалист управления лицензирования, аттестации и аккредитации Рособрнадзора Лобанова И.Д.

· Председатель Совета ректоров вузов РТ, ректор КГУ СалаховМ.Х.

· Доцент Московского института радиотехники, электроники и автоматики (технического университета) МИРЭА Куренков В.В.

· Зам. зав. отделом ЦК профсоюза работников народного образования и
науки Российской Федерации Цепков А.С.

· Руководитель МРЦПК РТ, первый проректор КГТУ по учебной работе Иванов В.Г.

· Директор Института дополнительного образования Томского
государственного университета Можаева Г.В

· Ректор Новомосковского института повышения квалификации руководящих работников и специалистов химической промышленности Никулин В.В.

· Ректор Государственной академии промышленного менеджмента им,
Н.П Пастухова Аписькина Н.Н.

· Проректор Государственной академии инноваций, генерального
директора Союза руководителей учреждений и подразделений ДПО и работодателей
Валентинов В.В.

· Президент Межгосударственной ассоциации последипломного
образования Демьянченко A.Г.

· Проблемы повышения квалификации преподавателей социально-гуманитарных наук. Директор Республиканского гуманитарного института СПбГУ Гоголевский А.В.

·        Повышение квалификации руководителей в системе послевузовского образования в
аспекте   компетентностного   подхода.   Первый   проректор   Санкт-Петербургского
государственного     электротехнического     университета     (ЛЭТИ)     по     научно-
образовательной деятельности Кутузов В.М.

30 ноября 2006 г., КГТУ(КХТИ), корпус «А», корпус «Г»

9.00 - 1 3.00 Работа секций :.

Проблемы и перспективы развития системы повышения квалификации преподавателей
высшей школы в условиях реформирования образовательной отрасли.

Руководители секции - консультант отдела учреждений дополнительного и послевузовского профессионального образования Управления учреждений образования Рособразования Шестак В.П.,директор ЦППКП, академик РАО Кирсанов А.А.,декан ФПКП КГТУ Зиятдинов Н.Н.

Проблемы организационно-правового и финансового обеспечения повышения
квалификации и профессиональной переподготовки.

Руководители секции - проректор Государственной академии инноваций Валентинов В.В.,зам. директора ИДПО КГТУ Барабанова С.В.

Место проведения: ИДПО КГТУ, ауд. Г-109 (ул. Попова, 10).

Вузы и реальный сектор экономики: особенности функционирования региональных
систем ДПО.

Руководители секции - зам. министра образования и науки Республики Татарстан
ОвсиенкоЛ.В., .руководитель МРЦПК РТ, первый проректор КГТУ по учебной
работе Иванов В.Г.

Место проведения: ИДПО КГТУ, ауд. Г-117 (ул. Попова, 10)

. Образовательные программы ДПО в инновационных вузах.

Руководители секции - руководитель Центра переподготовки и повышения
квалификации ППС МГГУ им. Н.Э. Баумана Медведев В.Е., зам. директора ЦППКП
Кондратьев В.В.

Место проведени: КГТУ, корп. «А», зал заседаний Ученого Совета (ул. Карла Маркса, 68)

14.30-17.30 Проведение «круглого стола» по секциям. Выработка и принятие рекомендаций конференции.

ЧИТАТЬ ВСЕ НОВОСТИ

Всероссийская конференция по дополнительному профессиональному образованию